Пятница, 22.11.2019, 06:08
Приветствую Вас Гость | RSS

Управление образования

Меню сайта
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Советы молодым специалистам

СОВЕТЫ МОЛОДЫМ ПЕДАГОГАМ


Первые шаги, или несколько советов, помогающих удачно начать педагогическую деятельность.

1. Старайтесь при знакомстве с учениками избежать отрицательных подкреплений. Если класс встречает вас враждебно, если дети возбуждены, придумайте что-нибудь интересное (удивите, захватите класс, особенно проблемных детей, чем-то интересным, необычным, можно объявить короткую самостоятельную работу для переключения на предмет урока).

2. Не нужно стремиться слиться с учениками до конца, стать одним из них.

3. Подумайте о своем внешнем виде. Не только Вы, но и Вас оценивают по определенному алгоритму: внешний вид, поза, поведение, личный контакт, вознаграждения.

Главное, чтобы ученики увидели Вашу уверенность в себе. Учитель должен быть всегда в форме, всегда подтянут, всегда в хорошем настроении.

ЗАКОНЫ ПОВЕДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ


I закон.

Знай хорошо ученика; вероятность конфликта с ним пропорциональна твоему незнанию его. Постарайся узнать: как он учился, как жил, каким был раньше. Это в дальнейшем обязательно поможет провести педагогический анализ.

II закон.

Помни, что ученик часто работает на публику, а потому не позорь его перед товарищами.

III закон.

Не смущайся своих ошибок, дети очень снисходительны к взрослым.

IV закон.

Не затягивай конфликт с целым классом, старайся решить его по быстрее. Давай свое тепло, ласку не тем, кто на них напрашивается или кто тебе нравится, а тем, кому особенно необходимо.

V закон.

Помни золотое правило педагогики: человек становится таким, каким его видят другие.

СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССА


1. Учись здороваться с детьми, это очень важно. Тоном, которым Вы говорите простое «Здравствуйте», тоже можно воспитывать.

2. Постарайтесь ввести совместный устав поведения и отношений на своих уроках.

3. Привлекайте учеников к организации процесса обучения (ролевое участие в учебном процессе).

4. Применяйте правила контрастов: если Вы сначала дадите детям волю, а затем их «прижмете», они Вас невзлюбят; если же на оборот – сначала прижмете, а потом отпустите – они Вам будут благодарны.

5. Ведите урок так, чтобы каждый ученик от начала до конца урока был занят делом. Нарисуйте схему класса и отмечайте на ней любое взаимодействие (+) с учеником. Этот прием поможет Вам научиться видеть класс.

В большинстве случаев картина опроса выглядит так: (см. рис.) и все «мертвые» зоны прекрасно известны нашим детям.

6. Заканчивайте урок общей оценкой работы класса и отдельных учеников, мотивируя отметки,давая указания ученикам, над чем им следует работать.

Всероссийский конк
Опросник
Горячая линия
Горячая линия по вопросам ГИА
Помоги нам!
Сообщи где торгуют смертью
Поиск